“学案导学、小组合作”课堂教学模式下学生“自学力”的培养策略研究 ——以八年级《历史与社会》下册《英国议会对王权的胜利》为例

本文以初中历史与社会学科“学案导学、小组合作”课堂教学模式为载体,从营造适合学生个性发展的学习环境,尊重学生的个体差异以及根据学生的不同层次分层教学,来研究学生“自学力”的培养策略,从而实现学生的主体地位,提高学生的学习效率。