初中语文教学中引导学生快乐学习的策略探究

在应试教育背景下,初中语文课堂通常只注重知识的灌输,导致学习氛围沉闷乏味,学生也丝毫提不起兴趣。这样的课堂不论是对老师还是学生都是一种“折磨”,学生学习的效率也大打折扣。心理学研究表明,在一个人的身心愉悦时,他的创造力也是最活跃的,在学习时会事半功倍。在当下,如何构建愉快的初中语文课堂,使课堂重新焕发生机,是每个初中语文教师需要思考探究的重点。初中生正处在身心发展较快的时期,兴趣方面也在逐步形成。此阶段更重视心理方面的引导,在教学中也发现,学生兴趣强烈,学习效果会更好。