激活思辨能力培育学科核心素养

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摘要《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》明确指出,要引导学生分辨是非,学会对自己的行为负责。良好的思辨能力是学生进行独立思考、情感体验和道德实践的重要前提。思辨能力是一种高级思维品质,不能蹴而就,需要循序渐进地学习和领会。为此“公平正义的守护”课程围绕法治精神、现代公民意识、社会主义核心价值观“三位一体”的教育内容,对激活学生思辨能力,培育学科核心素养作出思考和探索。

作者麦茵茵

机构地区广东省东莞市中堂镇实验中学

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2019年第5期19-21,共3页

关键词思辨能力学科核心素养策略探索思辨活动

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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2019年第5期

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