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基于高中地理生活化教学的教学设计——以“城市地面沉降”为例
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摘要
“教育即生活”,在地理教学过程中,构建地理生活化课堂,有利于学生思维的发展、知识的感知、兴趣的提升。学习对生活有用的地理,利于培养学生的地理实践力。“城市地面沉降”是高中人文地理教学的一部分,本教学设计以生活化教学为基础,通过设计不同的教学环节,促进生活化教学在课堂中的实施。
作者
蒋佩园
机构地区
广西师范大学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2019年第5期54-54,64,共2页
关键词
生活化教学
教学设计
城市地面沉降
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学
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