把住学段特点用准“听写”教学

“听写”作为一种教学方式,在小学语文教育实践中常作为简单的测试手段,没有得到正确的认识和充分的应用。本文对照学生主体情况和“新课标”要求两个方面,将听写教学活动细化到小学不同阶段展开论述,以期解决此教育方式在小学不同年级段的适用性问题。