幼小衔接视角下小学一年级数学教学研究

在我国,幼儿教育不属于义务教育,也就是说这两阶段的教育在外在环境方面存在一定的差异,加上幼儿本身在此年龄段就面临着阶段性的发展情况,这些都将对一年级生入学适应产生一定影响。数学课堂教学是小学生活的重要组成部分之一,学生适应一年级数学课堂教学,对其适应小学,自然过渡到小学生活能起到积极的意义。基于此,本研究将通过对体现幼小衔接性的一年级数学课堂教学的研究来减缓幼儿数学学习的坡度,实现自然过渡,促进幼儿更好的成长。