小学体育教学应关注学生的个体差异性研究

在小学阶段,虽然同一年级的学生年龄相差不过一二岁,但是由于各方面的客观原因,学生在性格、兴趣、运动技能和身体条件等方面存在着个体差异。所以,小学阶段的体育教学,为了保证大多数学生顺利完成课程内容,必须根据学生的个体差异采取不同的教学方法,确定不同的学习目标和评价方法,充分发挥体育课的有效作用。