让“文本语言”彰显说明文教学的生命力

小学语文教材中有不少说明文,说明文往往会被老师上成科学课,或是忘却文本的“概念课”,以至于迷失了语文的自我。枯燥乏味、草草过场成了这类课教学的通病。如何让说明文教学走出教与学的低谷,在实践研究中,笔者发现让“文本语言”与说明文教学紧密结合,使说明文教学充满情趣,焕发出新的生命力。