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浅谈差异教学在小学数学课堂的运用
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摘要
在新课标制定后,教学中更加重视学生的个性发展。教师在教学中应重视对学生个体差异的关注,这对小学生今后的学习和成长有很大帮助。当前,小学数学教学过程中教师更加关注学生之间的个体差异,结合学生的学习能力、接受能力分为多个层次,依据不同层次的学生,提出不同的要求,布置不同的作业,以及提出难度不同的数学题,促使各个层次的学生高效完成作业和学习任务,增强自信心,对学习数学知识信心倍增,主动探究教学内容,有效提高自主探究能力。
作者
冉迎春
机构地区
重庆市酉阳县宜居乡中心校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2019年第4期239-240,共2页
关键词
差异教学
小学数学
意义
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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