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浅谈初中语文多元化教学方法的探究
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摘要
初中语文课堂上,许多老师仍然受传统教学思维的束缚,仍然使用传统的教学方法,这种一言堂的传统教学模式很容易让学生失去学习的动力和兴趣。初中语文是初中阶段的主要学科,做好语文教学工作对于学生的发展具有重要意义。笔者作为一名初中语文教师,一直致力于语文阅读教学的探索与实践,最终总结出改善学生学习现状、提升学生积极性的教学方式。
作者
刘三改
机构地区
山西省吕梁市临县第四中学校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2019年第4期81-82,共2页
关键词
教学情境
适当指导
改善途径
教学评价
分类号
Z88 [文化科学]
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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学
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