初中数学课堂教学创设情景探究

随着素质化教育的进一步普及,对教师的教学工作提出了更高的要求,需要采用更多样化的教学方式,创设情景,吸引学生的注意力,使学生在更加轻松的氛围中学习到知识。而初中阶段的数学理论性较强,学生在学习的过程中容易产生畏难的情绪,对数学失去深入探讨的兴趣,更加需要教师改变教学观念,注重学生的学习心理,引导学生端正学习心态,提高教学效果。本文通过情景教学的内在价值,结合初中数学学科,对两者相互融合的课堂教学进行了探讨和研究。