摘要
概括能力是小学语文阅读教学对于学生自身能力提高的重要意义所在,如何在语文阅读教学中提高小学生自身的概括能力是一个值得每一个小学语文教师认真思考的课题。新世纪的变迁对我国小学语文教学提出了新的要求,为相应素质教育号召,我们有必要重新审视国内小学语文教学的现状,不断思考小学语文教学质量的新途径。本文以我国小学语文阅读为写作切入点,立足当下素质教育改革状况,重点分析了小学语文教学对于学生概括能力的教育意义。并站在一个从教人员的角度剖析了如何进一步在阅读教学中提高学生概括能力的新方法。文章的主要目的在于为我国小学语文素质教育改革的进程做出一定的贡献,并为实践中的从教人员提供一些切实可行的合理化建议。
