摘要
在小学教育中,数学教学是其中最为重要的部分,更是培养学生数学思维能力和数学基本认知素养的重要教学课程,所以在实际教学活动中,必须要注重小学数学教学有效性的提升,由此来更好地培养学生的数学核心素养。课堂是教育教学的主阵地,也是学校教育的基本组织形式。传统的课题教育由于过分强调教师的主体作用,忽视了学生的能动作用,从而使教学相长这一活动主体双方的行为变成了单方的意愿。在全面推行素质教育的大背景下,要减轻学生负担,提高教学质量,就得从根本上提高课堂效益。针对小学数学教学的现状进行分析,并从几个角度来制定提升小学数学教学有效性的策略,为小学数学教学水平的提升奠定有利基础。
