浅谈高中生学习动机的培养与激发

陶行知认为“自动是自觉的行动,而不是自发的行动”。文章根据高中生学习动机不足的现状,解读“学习、动力、学习动机、学习动力”等概念,同时分析高中生学习动机的分类、学习动机与学习动力的关系。文章以青西新区胶南第一高级中学为例进行高中生学习动机现状调查,提出了促进高中生学习动机的实施策略:一是深度学习,乐在其中;二是坚定信仰,规划人生;三是尊严需求,赏识激励;四是“爱”的召唤。