摘要
根据幼儿的智力发育情况,选择适合幼儿的教育方式,幼儿语言活动是幼儿教师惯用的幼儿教育手段。能否充分地发挥教学作用是幼儿教师在为幼儿组织语言活动时必须注重的问题,教师需保证每位幼儿都能在语言活动中有可提升之处,在语言活动中实践,在语言活动中学习。通过幼儿语言活动的开展,教师能培养学生的优秀生活习惯,比如珍惜书本的优良习惯,通过语言活动能更好地教授给幼儿。如何在幼儿语言活动中渗透爱书教育,对幼儿的区域社会活动思想进行培养,培养幼儿的规则意识,是幼儿教师需要思考的问题。本文基于以上三点需求,对如何在幼儿语言活动中进行渗透教育进行分析,以充分达到渗透教育的教学效果。
