摘要
对于初中阶段的学生而言,文言文学习就是传承中华文化的方式之一,这足以显现文言文教学的重要性。学生初步接触文言文的阶段是在初中,这也给学生对文言文学的学习带来了很多困难,文言文的教学也成了初中教师重点关注的问题之一。因此,教师需要关注学生文言文学习的进度,及时调整教学方案,以更好地适应学生的能力。初中文言文教学是语文教学的组成部分,要秉持以生为本的理念,充分激活学生的参与意识,丰富学生在文言文学习中的情感体验,要分析初中文言文教学中存在的问题,突破初中文言文教学瓶颈,建构初中文言文活力课堂,提升学生的初中文言文知识和素养。
