学习数学《新课标》,对照教学找差距——新课标下农村小学数学课堂教学策略

农村小学数学课堂存在“一言堂”,课堂教学缺乏趣味性。主要原因是广大农村教师缺乏对《2018最新小学数学课程标准》的解读和重视,教学时按照传统的教授法教学,缺乏将《新课标》运用到教学实践。造成学生对数学学习缺乏兴趣,教学质量相对滞后。为了更好地提高广大小学数学教师对课堂教学的创新意识,构建高效课堂。本文举例说明构建《新课标》下的小学数学课堂策略,才能达到真正的教学效果。