用变式促创新——初中数学组织变式训练的有效教学策略

在新课改下,培养具有质疑精神、创新意识的优秀人才已经成为人们的共识,这就促使初中数学教师积极转变了传统的“唯考 试论”思想,懂得解放学生的天性、大脑与双手,让初中生们自主参与到数学知识的探究、应用、创新等有意义学习活动中,从而引导学 生自觉内化数学知识与学科能力,为学生取得可持续发展做准备。本文将从一题多解,触类旁通;一题多变,灵活应用;一题多问,发散 思维三个角度来分析初中数学教师应该如何组织变式训练。