浅谈提高中职地理课堂有效教学的策略——以榆次区职业技术学校为例

实施地理新课程,课堂教学是“主阵地”。地理作为一门基础课程,在中等职业教育领域占据一定地位。但由于初高中之间地理 教学存在间隙,使得学生对地理重视不够,地理基础也相对薄弱,特别是中等职业教育地理教学效率不高。