浅析中学学生地理质疑能力的培养策略

“学起于思,思源于疑”。所谓“疑”,是学习的需要、是思维的开始、是创造的基础。质疑是探究创新的前提和基础,培养学生 大胆、主动的质疑能力,直接关系到学生创新精神、创新能力的培养,是实施素质的一个重要课题。在教学中让学生产生疑问,不是为了难为 他们,而是激发学生探索知识的兴趣与热情,成为主动探索的动力。在教学中让学生产生疑问,不断疑问只有这样才能促进学生学习能力 的发展,培养学生的创造性思维。