在小学语文阅读教学中如何发掘语言训练点——以《白鹅》为例

小学阶段语文是对学生语言应用知识的基础性训练,同时也是对汉语语言技巧运用的初步了解阶段。在这一时期,学生所能接触的语言内容多数都是通过教师选择的,而对文本语言训练点的分析需要教师在教学过程中进行驾驭,保证学生能够通过对应的内容得到恰当的锻炼。既能够符合阶段性的教学目标,同时还能在学习的过程中获得对应的知识技巧。对于小学四年级人教版教材中的课文《白鹅》,蕴含许多语文教学中的要点元素,是学生提升语文知识技巧的佳选作品。