如何在小学数学《数的运算》教学中渗透数学思想

伴随着素质教育的不断推进,小学数学教学工作开展后,教师要结合学生的基本学习需求建立健全完整的教育教学机制,充分夯实教学流程的基础上,从而提高学生对知识的认知能力,也为教学目标的达成奠定基础。本文分析了小学数学《数的运算》教学中渗透数学思想的内容,并结合教学案例对具体方式展开了讨论,仅供参考。