摘要
新课标倡导自主、探究、合作学习的方式,小组合作学习作为一种教学策略,它有利于学生思维、表达、人际交往等各方面能力的提升,近年,老师们都认识到小组合作学习能充分发挥学生的学习主动性,师生关系的和谐,学习效率的提升,课堂气氛的活跃,所以,小组合作学习得到广泛的认可,各种小组合作学习的课堂纷纷呈现,但与此同时,我们也看到了一些小组合作学习的弊端。如何让小组学习不流于形式,不走过场,真正落到实处,发挥小组合作的最大作用呢?经过多年的实践,下面就小组合作的分组、合作中的独立思考、教师角色定位等谈谈自己在小组合作学习实践教学中的浅见。
