摘要
语文是我国基础教学中十分重要的语言类学科,尤其在小学教育阶段,小学语文教学质量直接关系到学生的综合素养和综合发展情况。而阅读能力则是语文教学的核心和关键,是提升学生语文学习能力的重要手段。就我国小学语文当前教学情况来看,教师更关注学生的语文基础知识,在语文阅读课中主要是采用大声朗读和默读的方式,学生之间没有过多的交流和沟通,导致学生机械地、被动地参与阅读,不能激发学生对于阅读的兴趣。基于此,本文主要秉持“以人为本”的教学原则和目标,组织引导学生积极通过阅读思考、质疑以及解决相关问题,建立良好的互动学习关系。
