摘要
“翻转课堂”也叫“颠倒课堂”。顾名思义,就是将“教”与“学”的过程颠倒过来,由传统的老师先教,变成学生先学。翻转课堂对学习流程的重新构建,老师不再是“撒网捕鱼”,而是“各个击破”,有利于教学目标的清晰化、明确化,也有利于对教学效果的准确把握。更重要的是,翻转课堂可以激发学生的主观能动性,主动去探索、求知、存疑、解惑,对培养孩子自我管理和独立思考的能力有重要意义。信息技术是每个孩子都感兴趣的科目,翻转课堂模式给了孩子更多自主使用电脑的时间,这也带来管理上的难题。缺乏自律能力的孩子容易沉迷于网络,耽误学习和成长。对于这样的一把“双刃剑”,使用的方式、方法显得尤其重要。本文就谈谈怎样充分发挥信息技术翻转课堂的优势、规避其劣势,提高小学信息技术教学的质量。
