探析“四步教学法”在中职电工课堂教学中的应用—以《双联开关》课题为例

本文对中职电工一体课程的教学现状进行简单的分析,推出以学生为主体的“四步教学法”,并对其内涵进行详细阐述。然后,以双联开关控制课题为例,进行了四步教学法的在课堂上的实践尝试探究,课堂反馈表明,此教学方法确实能明显使学生掌握更多的知识,提升学生课堂参与度,提高综合素质的有显著作用。