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基于“RISE模式”培养高中生英语阅读思维品质实例探析

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摘要本文通过“阅读,探究,分享,表达”的高中英语阅读RISE教学模式,结合一节公开课,探究高中英语课堂教学实践中如何培养学生的思维品质。

作者林怀佳

机构地区福建省福州第二中学

出处《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第5期151-151,共1页

基金全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题:“基于新课程标准下高中科学课程学业水平考试命题策略的研究与实践”课题批准号:DHA180416

关键词深层阅读思维品质 RISE模式

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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新教育时代电子杂志（学生版）

2019年第5期

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