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基于学情前测 把握学生学习起点——以“三位数减法”为例
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摘要
本文结合学情前测,以“三位数减法”为出发点,研究如何依据学情,分析学生学习学习起点,确定本章节教学内容的重点、难点,展开生本课堂。
作者
徐萍
机构地区
嘉兴辅成教育集团
出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2019年第7期332-333,共2页
关键词
学情前测
生本课堂
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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