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小学数学作业分层设计的探究
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摘要
最新一轮的课程改革已经大大改善了小学数学教学的常规组织方式,突出了小学生在数学学习中的学习主体地位,实现了探究教学转型任务。本文将分析小学数学实施分层作业教学的有效策略。
作者
邵婕
机构地区
辽宁省沈阳市和平区南京街第九小学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2019年第7期297-297,301,共2页
关键词
小学数学
分层作业
组织方式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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2019年 第7期
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