小学数学优生培养策略

教师在小学数学教学中不难发现,班上总存在接受知识能力比较强的学生,他们往往是数学优等生。但是同时也能发现其中一部分数学优等生能很快的解决数学问题,完成相应的数学作业,以致时间遭到浪费时间,这样也在一定程度上会影响周围的孩子。这样“小学数学优等生”的“优”不能充分的体现出来,榜样作用也不能得到发挥。作为小学数学教师,应该怎样培养数学优生呢?本文主要针对怎样培养小学数学优等生进行浅析。