有效阅读策略三得

《语文课程标准》指出:“阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的重要途径;能够进行听说读写的综合训练,提高听话,说话和作文的能力;使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识。”可见,阅读教学得法与否关系到学生的词汇积累、说话、朗读概括,思维能力能不能得到真正的提高。那么,如何运用有效地阅读方法,培养学生的阅读能力呢?下面就谈谈我的几点浅见。