基于思维导图的高中生物教学策略建构机制

经过多次科学的实践证明,在高中生物的教学过程中利用思维导图的教学方法,能让学生根据自己的实际能力,创建一个属于自己的知识网,更好的分析和巩固所学到的知识。所以这就说明了,思维导图适合高中生物教学的内容,而且能够充分的发挥自己的利用价值。我的这篇文章也是分析思维导图的概念及其在生物教学中的利用价值,合理的分析高中生物教学中思维导图策略的构建,科学的分析和讨论思维导图在高中生物教学中的运用范围以及应用价值。