在活动中感悟生成——《角的度量》教学案例

本文旨在角的大小比较中产生角的度量的需要,理解量角器的产生原理,学会运用量角器量角。在小组合作学习中主动探索量角的方法,并能灵活运用量角器量角。经历量角方法的形成过程,进一步积累数学活动经验,发展空间观念。体会数学知识在生活中的运用,培养良好的学习数学兴趣,增强学好数学的信心。