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以建构主义理论为基础的小学英语词汇情境教学模式的探讨
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摘要
小学英语词汇是学生英语学习的基础,单词数量与词义的掌握关系着英语学习效率。为提高学生英语学习兴趣、积累更多词汇量、掌握词义提出以建构主义理论为基础实施情境教学模式,致力于多方面、全过程展开情境设计,为小学英语词汇教学创造条件。同时,打破了传统灌输式、填鸭式的教学方法,这对学生英语学习而言具有积极意义。
作者
刘柳媚
机构地区
广州市增城区石滩镇麻车小学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2019年第6期217-217,219,共2页
关键词
建构主义理论
小学英语词汇
情境教学模式
方法分析
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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