以建构主义理论为基础的小学英语词汇情境教学模式的探讨

小学英语词汇是学生英语学习的基础,单词数量与词义的掌握关系着英语学习效率。为提高学生英语学习兴趣、积累更多词汇量、掌握词义提出以建构主义理论为基础实施情境教学模式,致力于多方面、全过程展开情境设计,为小学英语词汇教学创造条件。同时,打破了传统灌输式、填鸭式的教学方法,这对学生英语学习而言具有积极意义。