浅谈“小学古诗词群文阅读”

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摘要《小学语文课程标准》中明确提出,要求学生在小学阶段背诵优秀的诗文160篇(段),诗文学习不仅丰富小学生的基础性文学知识,而且能够开发学生的思维、提高审美情趣,在小学语文教学中开展“古诗词群文阅读”教学,有利于提高学生的古诗词阅读速度,增加古诗词阅读数量,可谓是一种新型的“古诗词阅读”教学模式。这种教学模式提倡小学生进行多种类古诗词的阅读,从而能够大大促进学生语文素质的有效提升。

作者王素敏

机构地区石家庄市维明路小学西校

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2019年第6期172-173,共2页

关键词小学古诗阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

2019年第6期

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