初中数学教学中学生创造性思维的培养

以前,初中数学的课堂教学多以教师为主导,学生很少有机会自主探究性学习,因此,创造性思维能力的培养难度较大。不和 谐的师生关系,让教学质量越来越差,互动效果不尽人意,一定程度上限制着初中教育现代化进程的不断加快。针对上述弊端现状的改善, 要求教师重新确立教学目标,然后整合课程资源,并结合学生实际的认知水平、理解能力、思维特点,特意做授课手段的更新,创新策略 的实施,最终,达到以生为本、因材施教的目的。