摘要
高中历史课程如何顺应新课改,提高课堂教学的有效性,带动学生学习积极性的问题已经迫在眉睫。鉴于此,本文对高中历史探究式课堂教学的有效性进行了分析探讨,仅供参考。教师关心的首要问题就是考虑如何提高教学质量和学生学习的有效性,让学生真正地掌握所学知识。历史课堂顺应新课标的指引,对历史教学进行改革,摆脱传统的教学模式,是不可逆转的趋势。在这种背景下,对历史课堂实行有效教学,不仅是对后现代思维的校正,也是实行新课程的重要途径。随着新课改的进行,有效教学逐渐成为了教学的首要指标之一,利用课堂帮助学生了解世界历史的发展,并加强思想道德教育,是评价课堂教学的重要标准.基于历史学科特点和学生个人认知差异,以“有效课堂”为重点,大力推进新的教学模式,才能给学生提供有效的、高效的历史教学体验。
