摘要
2011年新版《数学课程标准》中提出注重发展学生的“数感”、“符号意识”、“空间观念”、“几何直观”等能力。在小学阶段,要培养上述能力,则需要一改传统打造新型的、多元化的数学课堂,“操作”成为了不可或缺的教学手段之一,“操作性学习”也成为了小学数学课堂教学中的重要学习活动,它的研究和实施既是教育改革和素质教育的需要,也是《新课标》对当代教育者的要求,早已成为了大势所趋。许多一线教师多年来反复学习教育改革的精神、研读《新课标》的主旨,对“操作性学习”进行了很多实践和必要的研究,力图在教学中有所突破。
