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小学数学课堂主动建构

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摘要 本文主要从已有经验与学习情境两方面阐述了 小学数学课堂的主动建构’以此使小学生能够主动获取数学知 识,提升其对知识的理解能力。
作者 陈茜
出处 《试题与研究(教学论坛)》 2019年第12期183-183,共1页
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