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对“负负得正”的实际背景进行生活化解释

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摘要学生从小学升入初中后,将较为系统地学习“实数”这一概念,其中“负数”的概念学习和相关计算也是借助正数而深入学习。在有负数参与的运算中,还能借助正数的生活问题而解释吗?这里就“有理数的乘法”中的“负负得正”进行了探讨,以期给学生以生活化数学的感知体验.

作者蔺学益

机构地区河南省鹤壁市淇滨区教研室

出处《试题与研究（教学论坛）》 2019年第12期6-6,共1页

关键词负数乘法法则生活化

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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试题与研究（教学论坛）

2019年第12期

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