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小学语文童话教学的有效策略探究
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摘要
小学阶段的学生具有独特的心理特征,在这个阶段以童话为切入点培养学生们良好的道德品质、提升他们对文字的敏感性都有一定的可行性。为了提升学生们的学习积极性,培养其自身的学习习惯。教师便可以尝试采用童话故事的方式,引导学生们有效投入到课堂之中,进而提升教学活动的整体质量。
作者
李自德
机构地区
邯郸市肥乡区肥乡镇中心校常庄联办小学
出处
《东西南北(教育)》
2019年第19期162-162,共1页
关键词
激发兴趣
创设情境
媒体技术
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
刘佳.
从学术行为视角探讨博士生国家奖学金的评选标准问题[J]
.上海教育评估研究,2019,8(3):71-75.
被引量:1
东西南北(教育)
2019年 第19期
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