新课程背景下小学语文识字教学策略与方法

对于低年级学生,认知词是学生的主要学习任务,也是学习其他知识的基础。在此期间,小学生有更强的接受新知识和信息的能力,但他们的自我控制能力差。为此,教师应结合学生好奇心的特点,帮助学生找到合适的学习方法。并通过有趣的教学方法,帮助学生提高文化素养,从而丰富了小学生的知识基础。