互联网下小学低段语文拓展识字途径的实践研究

低年级正是识字教学的关键时期,此时期老师是否具有拓展识字的意识,直接会影响学生的识字学习效果。为此,在低年级的小学语文识字教学之中,老师不能够仅依靠课堂环节来教学,而是要充分利用互联网这一开放式的教学手段,提高学生的识字兴趣与能力,为学生后续更好的阅读与写作奠基。本文对互联网下小学低段语文拓展识字的必要性及途径进行了探讨,旨在更好的提升识字教学质量。