摘要
从这几年新课程改革来看,现在已改变了过去那种只注重知识传授的倾向,强调形成主动的学习态度,使获得知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。教师从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会交流合作。当然要达到这一目标,必须更新教育理念。新课程标准强调要培养学生的探究能力,重要的是在探究过程中逐步培养学生用科学的方法去探究,而研究物理问题的科学方法有很多,如比较法、转换法、控制变量法等等。本文结合笔者在教学中的体验简单总结控制变量法、转换法、比较法三种科学研究方法在初中物理教学中的应用。
