摘要
数学是研究显示世界的数量关系和空间形式的科学,它具有较高的抽象性和严密的逻辑性。所以大多数学生对学习数学感到枯燥、乏味。因此,教师在教学过程中要变枯燥乏味的数字教学为有趣的数学教学。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。在教学过程中,教师要根据小学生的认知规律,小学生的年龄心理特征,利用数学知识的魅力,时刻注意发掘教材孕伏的智力因素,审时度势,把握时机,因势利导地为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索。
