摘要
在教改轰轰烈烈进行的这一年中,我们教师的教育观念发生了重大变化,培养素质全面发展的复合型人才已成为各级各类学校的首要任务。要实施真正意义上的素质教育,实现高效教学,必须探索在课堂教学中培养学生的主体精神和创新精神,真正培养学生具有自主性的学习品质,良好的思维品质和积极的创造能力。传统的教学往往忽视学生的自我意识和主体地位,把学生看成消极接受知识的容器和被动接受教育的对象。教师精心地设计整个课堂教学,而往往出现“费时多而收获少”的状况,教师如何来解放自己,而使学生 的学习达到教学要求,且又能使学生“愿意学”、“会学”,成为一个个会思考、会分析、能创造的人。这必须有个内化过程,即通过自己的积极思考与实践活动。“唯有教师角色的全方位更新,才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的创新教育,深层的开发中国最丰富的智力资源,最终赢得新世纪全球战略竞争的制高点和主动权。”由此可见教师角色转换的重大意义。
