关于调动初中生物理学习积极性的几点思考

长期以来,我国初中物理课程皆是在应试教育理念的指导下进行教学。如此一来,固然会在一定程度上提高课堂的教学效率,但却不利于调动学生学习的积极性和主动性,也不利于增强学生对物理知识的理解和汲取效果。鉴于此,采取何种教学举措才能扭转传统课堂长期低效的现状,以调动学生学习的积极性,已然成为当前初中物理教学中亟待解决的一个问题。