高中新课程中教师学习共同体的建构

通过对学术研究资料进行整理可知,新课程给高中阶段的教学提出更多的教学要求,而教师是学校教育的根本,需他们在全新理念指导下可以改变之前的工作模式以及观念,进而改变高中生的学习方式。但是,教师体现的专业水平和新课程提出的能力要求有着差距,为此应该提升高中教师的综合能力,促使他们给学生开展更高层面的知识教育。而教师学习共同体可以解决这一教学问题,能提升教师队伍的整体能力,更好满足新课程提出的教学能力需求。