高职学生数学建模教学内容,学法和教法对比研究

高职数学课程面对学生学习行为多极分化,课时少、任务重、学生不会主动调整和适应老师的教学的现状和自身的特点,本文聚焦存在的关键问题,即学习内容、教学方法、学习方法,提出行之有效的建议,对于提高学生学习能力,教师教学能力,数学教学质量有一定的意义。