“小老师”在幼儿园活动中作用是探索

为了让家长更好地了解孩子在园学习的内容,我们利用家园联系栏向家长做了公开,请家长回家引导孩子,可效果并不是很好。为了提高孩子的积极主动性,我尝试了许多新的方法。让孩子们在课堂上、活动中做小老师,回到家做小老师。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的4-5岁幼儿已经有了集体意识,并能参加集体活动。由此为切入点,展开的对幼儿园中孩子做小老师意义思考。